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| AP US History 준비, 키워드를 분석하면 길이 보인다 (8) : DBQ 준비를 위한 황금률 2. 출제자의 의도 |
| 보스톤코리아 2016-04-25, 11:44:37 |
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AP US History에서 DBQ 문제가 궁극적으로 평가하고자 하는 것을 한마디로 정리하는 것은 쉽지 않다. 인과 관계를 파악하는 능력, 논증의 능력, 주어진 1차 사료와 2차 사료를 제대로 분석하고, 이를 근거 (evidence)와 예 (example)로 삼아 논증을 구체화할 수 있는 능력, 전체적인 맥락을 잡아내는 능력 등이 종합적으로 반영되어야 좋은 DBQ 에세이라고 할 수 있겠다. 어쨌거나 이른바 “역사적 사유 능력”이라고 불리는, 위와 같은 요소들은 어떻게 평가할 수 있는 “칼리지 보드”의 잣대를 기억해두는 것이 DBQ에세이에서 좋은 점수를 받는 방법이다. 즉, 출제자의 의도를 파악해야 좋은 점수를 받는다. DBQ 에세이의 최고 점수는 7점으로, DBQ에세이의 평가 항목 (Grading Rubric)에 따르면 Thesis, Argument Development, Use of the Document, Sourcing the Document, Contextualization, Outside Evidence, Synthesis에 각 1점씩이 할애되어 있다고 보면 된다. 다음은 각 평가 항목 각각이 좋은 점수를 받기 위해 갖추어야 할 요건들이다. <논제와 논증의 전개: 총 2점> • Thesis: Present a thesis that makes a historically defensible claim and responds to all parts of the question. The thesis must consist of one or more sentences located in one place, either in the introduction or the conclusion. • Argument Analysis: Develop and support a cohesive argument that recognizes and accounts for historical complexity by explicitly illustrating relationships among historical evidence such as contradiction, corroboration, and/or qualification. <문헌 분석: 총 2점> • Use of the Document: Utilize the content of at least six of the documents to support the stated thesis or a relevant argument • Sourcing the Document: Explain the significance of the author’s point of view, author’s purpose, historical context, and/or audience for at least four documents. <배경지식의 활용: 총 2점> • Contextualization: Situate the argument by explaining the broader historical events, developments, or processes immediately relevant to the question • Evidence Beyond the Document: Provides an example or additional piece of specific evidence beyond those found in the documents to support or qualify the argument <종합: 1점> • Synthesis: Extend the argument by explaining the connections between the argument and one of the following: a. A development in a different historical period, situation, era, or geographical area b. A course theme and/or approach to history that is not the focus of the essay (such as political, economic, social, cultural, or intellectual history) 논증의 논제와 전개라는 구성요소는 무엇보다도 훌륭한 서론을 통해서 좋은 점수를 획득하는 전략이 좋다. 예를 들어 “Explain the reasons why a new conservativism rose to prominence in the United States between 1960 and 1989”라는 질문에 답하는 DBQ 에세이의 서론에서 “Many claim that the new conservatism rose to prominence in the U.S. between 1960 and 1989 because of the instability of the economy. However, three more important causes were the left activist influence on politics, the break-up of the traditional family life, and the effects of the counter-culture within society. Therefore, the rise of the new conservatism resulted from the desire for a return to structure and order.” 라고 쓴다면 좋은 점수를 받았을 것이다. 이 서론에서 분명히 드러나는 논제는 “The rise of the new conservativism resulted from the desire for a return to structure and order”이다. “신보수주의가 1960년에서 1989년까지의 경제적 불안에서 유래했다는 주장들이 많다. 하지만”이라는 도입을 통해서 기존의 입장과는 다른 논증을 시작하고 있다는 것이 전체 에세이의 논제를 빛나게 하는 한가지 요인이다. 또한 이 에세이의 서론은 논제의 근거를 (주로 주어진 문헌을 활용하여) “좌파가 정치에 끼친 영향과, 전통적인 가족의 해체, 그리고 반문화의 영향”등이 (신보수주의의 대두에) 더욱 중요한 요인이었다.”고 간략히 언급하고 있다. 이로써 서론 마지막에 위치한 논제는 충분히 “옹호가능한” 형태가 되었다. 또한 (각 본론이 정합적으로 구성될 경우,) 충분히 논리적인 논증 전개와 자료의 적절한 활용을 기대할 만한 서론으로 보여진다. 일러두기: 소피아 선생님의 오늘, 다시 읽는 미국사 칼럼은 3월, 4월 두 달간 AP US History 문제 분석 특강으로 9회 연재됩니다. AP US History 시험 준비에 대한 더 많은 정보를 원하시는 분은 와이즈프렙 (617-600-4777)으로 문의하시기 바랍니다. 보스톤코리아 칼럼리스트 소피아 소피아 선생님의 지난 칼럼은 mywiseprep.com에서 보실 수 있습니다. ⓒ 보스톤코리아(http://www.bostonkorea.com), 무단전재 및 재배포 금지 |
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