MA 최고 공립학교 보스톤 라틴 스쿨
미국 100위권 내 유일한 MA 고등학교
전반적인 학력 수준은 MA주 가장 높아
보스톤코리아  2020-04-23, 18:16:05 
보스톤 라틴 스쿨의 미국 전체 순위는 37위다
보스톤 라틴 스쿨의 미국 전체 순위는 37위다
(보스톤=보스톤코리아) 정성일 기자 = 매년 미국 내 최고 공립 고등학교 순위를 발표해왔던 유에스 뉴스 앤 월드 리포트가 올해도 해당 순위를 발표했다. 

매사추세츠 주에 위치한 공립 고등학교 중에서 가장 높은 순위를 차지한 학교는 보스톤 라틴 스쿨(Boston Latin School)이다. 보스톤 라틴 스쿨은 유에스 뉴스 순위에서 4년 연속으로 매사추세츠 주에서 가장 좋은 공립 고등학교로 선정되었으며, 올해는 미국 전체 순위에서 100위 안에 든 유일한 매사추세츠 주의 공립 고등학교이다. 보스톤 라틴 스쿨의 미국 전체 순위는 37위다. 

보스톤에 위치한 공립 고등학교 중에서 눈에 띄게 순위가 변한 학교는 락스버리에 있는 존 디 오브라이언트 스쿨(John D. O’Bryant School of Mathematics and Science)로 지난 해 매사추세츠 주 12위에서 올해는 10위에 선정되었다. 반면에 보스톤 라틴 아카데미(Boston Latin Academy)는 지난 해 5위에서 올해는 12위로 10위권 밖으로 밀려났다. 

유에스 뉴스는 미국 내 17,700여개 공립 고등학교를 대상으로 조사를 진행했다. 유에스 뉴스는 매사추세츠 주를 학력 수준이 가장 뛰어난 주로 선정했다. 매사추세츠 주에 위치한 공립 고등학교 중에서 49.6%가 미국 전체 상위 25% 안에 포함되었기 때문이다. 캘리포니아(40.9%)와 커네티컷(40.1%)이 그 뒤를 이었다. 

학교를 평가하고 순위를 매기기 위해 유에스 뉴스는 6개의 분야로 나누어 자료를 분석했다. 대학 교육에 대한 준비, 영어와 수학 성취 수준, 영어와 수학 학력 수준, 저소득층 학생의 학업 수준, 대학 수준의 수업 역량, 졸업 비율 등이다. 

다음은 유에스 뉴스에서 선정한 매사추세츠 주 최고의 공립 고등학교 상위 10곳이다. 
1. Boston Latin School, Boston
2. Sturgis Charter Public School, Hyannis
3. Hopkinton High School, Hopkinton
4. Advanced Math and Science Academy Charter School, Marlborough
5. Dover-Sherborn Regional High School, Dover
6. Mystic Valley Regional Charter School, Malden
7. Lexington High School, Lexington
8. Weston High School, Weston
9. Belmont High School, Belmont
10. John D. O’Bryant School of Mathematics and Science, Roxbury



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의견목록    [의견수 : 1]
sorine
2020.04.27, 14:36:53
저는 US News & World Report의 Best High Schools 순위가 그리 의미있다고 생각하지 않습니다. (하긴 이 잡지의 다른 순위들도...)
이것은 성적으로 상위권, 중위권 같은 대략적인 수준을 알아보는데는 상대적으로 간단하면서 유용한 한가지 방법일지도 모르지만, 1-10등 같이 최고 순위를 나누기에는 별로 적절한 것이 아니라고 생각합니다. (일단 이런 학력으로 순위를 매기는 것이 적절하냐는 것은 별도로 하고도...)

이 순위의 결정에는 AP (+ IB) 시험이 가장 중요한 기준으로 작용합니다.
- 12학년 학생들 중에서 한과목이라도 AP (+ IB) 시험을 친 학생의 비율
- 한과목이라도 Passing score (AP 3점)을 받은 학생의 비율
- AP (+ IB) 시험을 여러 과목 친 학생 비율과 pass score를 받은 학생 비율
(그런데, 이번 순위는 2017-2018 학년도 시험 데이타 사용했더군요. 2019년 자료가 아직도 없다는 얘긴지...)

어떤 분야에서 순위를 매기는 것은
복잡한 현실의 다양한 측면을 보여주지 못한다는 점에서
대개 문제가 소지가 있기 마련입니다.
그래서 어떤 순위에 사용된 기준 지수들이 무엇인지 살펴볼 필요가 있습니다.

학력을 기준으로 순위를 나누는 것 자체에 동의하지 않을 수 있지만
일단 그것을 받아들인다 하더라도,
그 기준은 대부분 사람 (학교)들이 더 높히고 싶어하는 지수 (점수, 비율)이어야 한다고 생각합니다.
문제는 그런 지수가 간단하지 않다는 것.

그래서, 현실적으로 측정하기가 상대적으로 쉬운 것을 사용하는데
이런 AP 시험 비율도 그런 것이라고 할 수 있습니다.
문제는 모든 고등학교가 이 비율을 높히는 것을 목표로 삼고 있지는 않다는 점입니다.

즉, 어떤 고등학교에서는 이 비율을 높히는 것이 좋다고 생각해서 가능한 많은 학생들이 AP 수업을 듣도록 합니다. 심지어는 AP 수업을 들을 준비가 되어 있지 않는 학생들조차도...
그래서, 어떤 지역에서는 AP 시험을 친 학생 중에 1-2점 (failed scores)을 받은 학생의 비율이 상당한 학교들도 있습니다. (이 근처에는 그런 학교가 별로 없어 보이지만...)

사실 이 순위가 그런 고등학교에서 이렇게 하는 것에 영향을 주었을 것으로 짐작합니다. 전국 최고 순위의 학교들 중에는 학교 교과 과정을 완전히 AP에 맞춰서 운영하는 곳도 있고,
주 예산으로 AP 시험 비용을 지원해 주면서 많은 학생들이 AP 시험을 치도록 하고, AP 비율을 높히면 학교와 선생들이 인센티브를 받는 곳도 있다고 합니다.

반면에 다른 어떤 고등학교에서는 AP 수업을 무리하게 듣는 것과 과열된 성적 경쟁이 학생들에게 좋지 않다고 생각해서
학생/학부모들이 더 듣고 싶어하지만, 학교에서 제한을 해서 더 듣지 못하게 합니다. (이 근처에는 이런 학교가 더 많아 보입니다만...)
그럼, 이런 학교는 별로 좋지 않는 학교일까요?
뭐, 그렇게 생각하는 사람들도 있겠지만, 저는 그렇게 생각하지 않습니다.

다시 말하면, AP 시험 비율은 고등학교의 대략적은 학력 수준을 비교하는데 간단하면서 유용한 지표의 한가지가 될 수도 있지만, 이것을 가지고 최고 등수를 나누는 것은 적절하지 않다고 생각합니다.
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