보스톤 공립 학교 인종간 학력차 심해
아시아, 백인 학생 월등히 높아
흑인, 히스패닉 학업 능력 부족
보스톤코리아  2019-05-09, 19:53:29 
지난 10년 동안 인종 간의 학력 격차는 소폭 줄어들었지만 문제를 해결하기 위한 혁신적인 접근이 필요하다
지난 10년 동안 인종 간의 학력 격차는 소폭 줄어들었지만 문제를 해결하기 위한 혁신적인 접근이 필요하다
(보스톤=보스톤코리아) 정성일 기자  = 보스톤 공립 학교 내에서 인종 간의 학력 수준 차이가 여전히 심한 것으로 나타났다. 보스톤 공립 학교는 인종 간의 학력 차이를 가장 먼저 해결해야 할 최우선 과제로 여기고 있다.

작년 결과를 바탕으로 최근 발표된 자료에 따르면 3학년에서 8학년까지 치러진 매사추세츠 학력 평가 시험인 MCAS에서 영어 읽기 능력이 ‘능숙한’ 흑인 학생은 24%, 히스패닉 학생은 26%에 불과했다. 백인 학생의 63%, 아시아 학생의 62%가 영어 읽기 능력에서 ‘능숙한’ 등급 이상을 받은 것과는 큰 차이를 보인다.

MCAS 결과를 분석한 벨웨더 에듀케이션의 채드 애드먼 부사장은 “흑인과 히스패닉 학생들은 충분한 학업 성과를 내지 못하고 있다”며 “이는 문제가 될 수 있다는 신호다”라고 말했다.

학생들 간의 학업 격차는 고등학교에서도 뚜렷하게 나타나고 있다. 보스톤 공립 학교 10학년 학생들의 경우 수학에서 ‘능숙한’ 혹은 ‘상급의’ 등급을 받은 아시아 학생은 93%에 이르며, 백인 학생들도 85%의 수치를 보였다. 그러나 흑인 학생은 57%, 히스패닉 학생은 58%에 그쳤다.

특히 흑인과 히스패닉 10학년 학생의 40% 이상이 수학에서 ‘개선이 필요한’ 혹은 ‘실패하고 있는’ 등급을 받았다. 같은 등급을 받은 백인 학생은 15%, 아시아 학생은 7%였다.

전 매사추세츠 교육부 장관이었던 하버드 교육대 폴 레빌 교수는 “이 문제는 보스톤이 앞으로 나아가는데 분명히 큰 도전이 될 것이다”라며 “아직도 갈 길이 멀다”고 말했다.

지난 10년 동안 인종 간의 학력 격차는 소폭 줄어들었지만 문제를 해결하기 위한 혁신적인 접근이 필요하다고 교육 전문가들은 입을 모으고 있다.

최근 보스톤 공립 학군은 새로운 교육감을 맞아들였다. 2011년부터 올해 1월까지 미네소타 교육부 장관을 역임했던 브렌다 캐슬리우스가 보스톤 공립 학군의 새 교육감이다.

미네소타 역시 인종 간, 혹은 부모의 소득에 따라 학생들의 학력 격차가 심했다. 그러나 캐슬리우스 장관 재임 시절 이런 격차를 많이 줄였다는 평가를 받고 있다.




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